河北辛集方言惯用语例释     

焦浩 《沧州师专学报》2014,(3):18-21

结合例句,对辛集方言中有而普通话没有或少用的惯用语进行了释义,并分析了其中的特殊"子"尾、谓词性惯用语所表示的行为与方向、态度及固定程度等问题。  相似文献   

文学翻译中的文化差异     

肖尊岚  杨志豪  旷爱梅 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(3):62-64

文学翻译不仅仅是两种语言符号的转换艺术,也是两种文化的转换艺术。文章从文学翻译的基本特性,地域文化差异、思维模式文化差异、习俗文化差异、历史文化差异等方面来论述文学翻译中的文化差异问题。  相似文献   

高职院校图书馆特色服务探讨     

罗木华 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(2):78-80

本文通过我国高职院校图书馆服务工作的现状,结合在高职院校图书馆工作实际,分析高职院校图书馆开展特色服务的优势,探讨开展特色服务的必要性和主要措施,并在此基础上,就如何开展高职院校图书馆特色服务工作提出了一些设想。  相似文献   

再谈我国特殊教育课程标准制定的几个问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘全礼  哈平安 《中国特殊教育》2004,(2):41-44

本文就我国特殊教育学校课程改革的指导思想 (包括课程改革的目的、依据 )、课程标准的内容体系以及课程改革必须注意的其他相关问题 ,如特殊教育学校的文化课标准问题、特殊学生的创造力问题等进行了论述。  相似文献   

对培养学生数学应用意识的思考     

冯光庭 《培训与研究》2004,21(2):74-76

培养学生的数学应用意识，首先应该强化教师的数学应用意识，并在教学中采用问题情境教学模式，帮助学生从自身的生活经验及客观事实出发，一方面在研究现实问题的过程中学习和理解数学，另一方面逐步学会从数学的角度看待和处理日常生活及社会生产中的现象和问题。  相似文献   

The use of methods for learning to learn for students with special needs in Slovenia     

Marta Licardo 《欧洲特需教育杂志》2019,34(1):66-82

The purpose of this study is to evaluate the quality of instruction among professionals who implement additional professional support for students with special needs in Slovenia, with a focus on methods for learning to learn. A total of 1863 professionals with various job positions participated in the study. The results revealed that seven groups of professionals most often use methods for achieving standards in different learning subjects. The largest significant differences are in methods for developing social emotional skills, methods for rehabilitation and compensation of disabilities and methods for development of attention and concentration. The results also revealed that subject teachers use most of the methods significantly less than other professionals, which rise concerns about the quality of additional professional support in the group of subject teachers.  相似文献   

Globalisation,mergers and ‘inadvertent multi-campus universities’: reflections from Wales     

Zeeman  Nadine  Benneworth  Paul 《Tertiary Education and Management》2017,23(1):41-52

Multi-site universities face the challenge of integrating campuses that may have different profiles and orientations arising from place-specific attachments. Multi-campus universities created via mergers seeking to ensure long-term financial sustainability, and increasing their attractiveness to students, create a tension in campuses’ purposes. We explore how mergers in Wales created ‘inadvertent’ multi-campus universities whilst attempting to increase their overall competitiveness. We highlight three tensions that mergers created for contributing to local places, firstly a tendency for internal concentration, investing for growth in metropolitan not peripheral campuses; secondly, to looking beyond traditional local campuses and creating external campuses (in this case in London); and thirdly, to specialise campuses on the basis of attracting external students not local needs. This creates a substantial challenge for managing multi-campus universities if they are to continue to be able to support the prosperity of more remote regions in an increasingly knowledge-based economy.  相似文献   

Scalars vectors in physics - II     

A.?W.?JoshiEmail author  Alok?Kumar 《Resonance》2004,9(11):56-67

In Part I, the nature of scalars and vectors was discussed for the Newtonian world. However, in the relativistic world, physical quantities follow Lorentz transformations. This change of transformation from Galilean to Lorentz results in interesting distinctions in their properties: mass and time are no longer scalars, time and space become intertwined, etc. This part discusses the nature of scalars and vectors in the relativistic world.  相似文献   

近十年国际特殊教育信息化研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析     

侯雨佳  张俊芳  邓猛 《中国特殊教育》2021,(1)

特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环。本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研究中的441篇文献进行可视化分析。研究发现:国际特殊教育信息化研究数量总体呈递增趋势,美国在这一研究领域中居于主导地位;研究热点包括信息技术在发展障碍领域的应用研究、特殊教育信息化环境下的教与学以及特殊教育中师生信息化素养研究等方面;特殊教育信息化中的单一被试实验设计,以及信息技术对特殊学生发展的效果等内容为国际特殊教育信息化研究提供了知识基础。未来我国特殊教育研究者应借鉴国际先进特殊教育信息技术开展对特殊学生的干预研究,特殊教育实践者也应提升自身的信息化素养,实现信息技术与教学的深度融合。  相似文献   

随班就读儿童校园欺凌原因及对策分析     

吕玲霄  刘欣 《宁波教育学院学报》2021,(2):27-32

随着融合教育的不断推进,越来越多的特殊学生能够进入普通学校学习,与正常学生有更多交流与互动学习的机会。但是特殊学生在交往过程中难免面临层层挑战,校园欺凌则是其中最为严重的问题之一。通过梳理分析国内外特殊儿童欺凌的相关研究,为改善我国随班就读特殊儿童的欺凌现状提出建议。  相似文献